Projeto "Tosco em Ação" - Questões da disciplina de Matemática - Elaboração de Gráficos

ESCOLA ESTADUAL SENADOR FILINTO MÜLLER

Para responder as questões e criar os gráficos usaremos o software Calc/Planilha Eletrônica (responder as questões e gráficos)  

1)     Você leu o livro Tosco?

2)     Você gostou do livro Tosco?

3)     Alguma vez você presenciou atos de violência física ou verbal?

4)     Além de você alguém mais em sua casa leu o livro Tosco?

5)     Além do livro Tosco você já ganhou outro livro?

6)     Você já praticou alguma atitude do Tosco?

7)  O Projeto "Tosco em Ação" melhorou seu comportamento com os colegas e professores?

Questionamentos para elaborar os gráficos. Estes devem contem os itens citados abaixo: 

a) Quantos alunos gostaram do livro Tosco?

b) Quantos alunos leram o livro Tosco?

c) Quantos alunos já receberam outro livro?

d) Quantos alunos já praticaram algumas das atitudes do Tosco?

Projeto História dos Números - 6º Ano C e 7º Ano A

Algumas respostas dos alunos a ficha questionário proposta:

Alunas (os): Ana Maria Mariano Salata e Izadora Gomes Magalhães  - 6º ano C   

                                                                    

  Respostas

                 1-Podemos concluir que o nome dos numeros surgiram a partir da quantidade de ângulos que os números tinham.

                 2-São os cantos dos números.

                 3-O número 9.

                 4-Porque ele não tem nenhum ângulo.

                 5-A 2. B 8. C 3.

                 6-Texto. 

                

                                      .A IMPORTÂNCIA DOS NÚMEROS EM NOSSA VIDA.

                  Os numeros em nossa vida são muito impotantes porque sem eles não existiria a hora por exemplo fazendo com que nos atrasassemos para diversas atividades como:

                  Para irmos a escola ,ao trabalho,a igreja,etc.

                  Por isso os numeros são tão importantes em nossa vida.

                 

                 7-58992,31860,14274,53586,6234,35622.

                 8-28,7,42,49,56,21,35,63,14,70.

                 9-20,00,1,00.

Alunos (as): Gabriela , Isabelle e Junio - 7º ano A

N1:surgiram de acordo com o numero de ângulos que cada algarismo possuía.

N2:é o encontro de duas semiretas

N3:o algarismo 9

N4: porque não possuí ângulos

N5:a)paralela b)concorrente c)paralela

N6:a)2 B)8 c)3

Alunos (as): Thiago Hamamoto - 7º ano A

1 resposta;podemos concluir que eles usaram os ângulos para descobrir os nomes .

2 resposta:são as retas dos números.

3 resposta:O número 7

4 resposta:Por que ele não tem nem uma reta então ele é 0 retas

5 resposta A:   retas concorrentes

B resposta: retas concorrentes

C resposta: retas concorrentes

6 resposta:2,8 e o 3 .

Alunos (as): Tainara e Amanda. - 7º ano A

1:R= com base dos ângulos.

2:R=os números.

3:R=o numero 9.

4:R= porque ele não tem nenhum angulo.

5:R= a:paralela. b:concorrente. c:paralela

6:R=2,8e3

*A questão 6 foi modificada com relação ao 7º ano A. O 6° ano C fez atividades online que propunham as quatro operações.

Fotos das atividades na STE