Função do Primeiro Grau - Video para introdução do tema

Poste um comentario sobre o video, assistido no dia 09/08/2011. Fale o que foi assimilado do video, descreva uma cena que chamou a atenção.
Apos postar o comentario va ao link abaixo para a pratica de um jogo com relação a função do primeiro grau.

O link abaixo direcionara para um jogo on line que trabalha conceitos de função do primeiro grau;

http://tecnologia.iat.educacao.ba.gov.br/sites/default/files/flash/FuncaoMemoria_0.swf

Atitudes Cooperativas

       Jean Piaget destaca bem a diferença entre COOPERAR e INTERAGIR, e pressume que cooperar é algo mais alem, mais com a função de trocas de ideias sem o abuso, sem o sentir parte do que esta sendo produzido, a ideia do interagir revela apenas um conversar sem intuitos de produção, seja esta um trabalho, ou amizade. Assim como foi destacado no texto escolhemos em outro texto a palavra cooperar em relação ao uso de computadores, logo esta sera considerado ferrramenta de troca para melhorar e nao so usar. Entre as pessoas deve se ter este "trocar de ideias" e nao usar las sem participacao. O aprender de forma passiva ja ficou para tras hoje o cooperar entrou nas salas de aula e queremos cada vez mais que nossos alunos discutam ideias e resolucoes de atividades, e formacao de conceitos efetuamos assim o cooperar entre aluno e professor, uma producao "ativa" em ambas as partes, são ideais assim que estamos buscando. A automia de nossos alunos depende do cooperar.       

Slide do Projeto de Aprendizagem "Figuras Geométricas"

Ativ 72 73_74_76_diegonantes

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Projeto Integrado de Apredizagem

Video Figuras Geometricas

Um relato de todas as figuras planas com seus respectivos nomes, fato de interesse do video é a extensão para os solidos geometricos. O uso do video produz o participar do individuo, uma vez que com o comparar da construção dos solidos geometricos com as figuras planas, o uso do "pause" traduz nesta participação.

Abaixo link do video:

http://www.youtube.com/watch?v=qIlB-_BrUPE

Projeto "De onde vem o açúcar?" - Fotos

Os alunos do 4º e 5º ano desenvolveram o digitar das receitas que continham como ingrediente o açúcar:

Na primeira parte do projeto houve o ilustrar do video com o o uso do data show na sala de tecnologia da Escola Estadual Drº José Manoel Fontanillas Fragelli

Para encerrar o Projeto foi proposto a reuniao das duas turmas participantes onde se colocou a mesa alimentos que continham açúcar. Um debate foi proposto com relação aos derivados da cana de açúcar. 

Abaixo mesa com derivados e produtos da cana de açúcar (garapa, o alcool, o açúcar ainda sujo, o açúcar cristal, a rapadura, o sabão)

Conceitos para o meu Projeto

O Link abaixo se refere ha apenas uma parte do projeto (a parte sobre o triangulo)

Projeto Figuras Geométricas que esta postado neste blog tambem. 

http://pt.wikipedia.org/wiki/Triangulo

EQUAÇÃO DO SEGUNDO GRAU NO COTIDIANO

ESCOLA ESTADUAL DR JOSÉ MANOEL FONTANILLAS FRAGELLI

SALA DE TECNOLOGIA

Professor: Diego da Silva Nantes

Disciplina: Matemática

Turma/ Ano: 9ºA

Turno: Matutino

Período: Dia 22/06/2011

A EQUAÇÃO DO SEGUNDO GRAU NO NOSSO COTIDIANO

Objetivos

            Com uso de vídeo propor o conhecer de uma situação do cotidiano em que se construa uma equação do segundo grau, com isso dar significado e utilidade para o que se estuda em sala de aula. A situação problema desenvolve o raciocínio e cria a construção do pensamento abstrato, algébrico.  

Metodologia

           

            Exibindo o vídeo (obtido no youtube) na sala de tecnologia com o uso de data show, propor logo após a exibição o preenchimento de ficha questionário para avaliar e registrar de modo mais construtivo a atividade. Por final se possível usar o software “Equações do segundo grau” para verificação das soluções encontradas e não encontradas no vídeo.

WEBGRAFIA

Site: Youtube

Link: http://www.youtube.com/watch?v=gWkuLFT6jgg

  

FICHA DE QUESTIONÁRIO DO VÍDEO – TELE CURSO AULA EQUAÇÕES DO SEGUNDO GRAU

NOME:                                                                                                                          N

1 – Qual foi à situação que gerou a equação do segundo grau?

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2 – Quem no local foi procurado para resolver o problema?

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3 – Qual das equações abaixo foi criada a partir do problema na construção?

a) x.x + 2.x - 1=0

b) x.x + 50.x = 72

c) x.x - 9 = 0

d) 2.x.x +4 = 0

4 – Em uma equação do segundo grau sempre é possível encontrar a solução?

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5 – No vídeo é encontrada a raiz de uma equação como exemplo. Qual era esta equação? Quais são suas raízes?

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6 – O tema do vídeo era:

a) Raiz de uma equação

b) A construção civil

c) Equação do segundo grau

d) Como construir um prédio

Software para encontrar as raizes de uma equação do segundo grau